1.学校情况

1.1学校概况

江西省体育运动学校建校于1973年，至今已有四十余年的历史，是江西省唯一的一所省属体育类中等职业学校。自建校以来，我校始终坚持以“体育训练为主，文化教育为辅”，以“培养高竞赛水平、高文化素质体育后备人才”为主要目标的办学宗旨，形成了“团结、拼搏、求实、创新”的良好校风和“严格管理、严谨治学、勤学苦练、品学兼优”的校训。作为“国家高水平体育后备人才基地”和“江西体育二线主阵地”，学校认真抓好体育后备人才培养工作，先后培养出了1988年汉城奥运会跳水冠军许艳梅、女子赛艇冠军金紫薇，女子赛艇亚军高玉兰、羽毛球季军何汉斌等世界冠军、亚洲冠军和全国冠军，向省优秀运动队和国家队输送了一大批高水平体育人才，为我省和我国的体育事业做出了较为突出的贡献。

学校总占地面积约20523平方米，固定资产总值1681余万元，教学、训练设施设备器材总值854.75余万元。学校硬件设施场馆包括：小型足球田径场1个，篮球场2个，综合训练馆1个，摔跤馆1个，拳击馆1个，跆拳道馆1个，乒乓球房1个。

学校现开设专业有：

（1）运动训练专业，其中包括：田径、举重、游泳、摔跤、拳击、跆拳道、武术、篮球、足球、羽毛球、兵乓球;

（2）休闲体育服务与管理专业，其中包括：体育康复、健美操、体育舞蹈与编导。

1.2学生规模

2019年，全日制在校中专生总人数797人，其中2017级中专学生223人，2018级中专学生279人，2019级中专学生295人。2019年录取新生295人，比2018年增长了1人，增长率为1%，2019年应届毕业生(2016级) 197人，巩固率为83%。

1.3师资队伍情况

多年来，学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施，逐步充实教师、教练员队伍，提高师资队伍整体素质，师资队伍结构逐步趋向合理。现有专任教师31人，生师比为26：1。专任教师中，本科及以上学历教师27人，占专任教师比例的87％，研究生学历教师4人，占专任教师比例的12.9％，高级职称教师11人，占专任教师比例的35.5％，“双师型”教师1人，占专任教师比例的3％；现有专任教练员28人，学生与教练员比为28：1，高级职称教练员14人，占专任教练员比例的50％。

1.4设施设备

学校基本信息表

2.学生发展

2.1学生素质

学校积极培育和践行社会主义核心价值观，将“严格管理、严谨治学、勤抓苦练”的工作思路融入到学生的训练安排、课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和工作中，在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到体育方面的一技之长，成为对社会有用的人，实现成人与成才同步的目标，有效促进全校学生德、智、体、美、劳全面发展。全校学生体质测试及格率达到99.7%。学生达二级以上运动员占学生总数的85%。

2.2在校体验

我校的建筑、设施等均以功能分区，布局较为合理，校园内树木葱郁，绿草如茵，环境十分优美。经常组织开展内容丰富、形式新颖的校园文化活动和社团活动。学校成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络。学校各部门通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过90%的学生对理论学习、专业学习、校园生活、校园安全方面都评价为满意，超过95%的学生对校园文化与社团活动方面都评价为满意，超过95%的学生对在校学习生活、学校安全方面都评价为满意。

2.3资助情况

严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，2019年我校免学费人数638人，已免除学生学费270余万元，免学费学生占全校学生总人数80%以上；享受助学金108人，占全校学生总人数13.5%；联络社会爱心人员，资助19名家庭经济困难学生47500元。我校把持有建档立卡的学生一一资助到位，坚决做到了不漏一人。

2.4就业质量

2019年应届毕业生(2016级) 197人，就业率达81.3%。

学校一线运动队学生59人，输送至一线队50人，进入高等院校深造28人，其他方式就业23人。

校本部55人报考高等院校，15个学生通过单招录取，13个学生通过高职单招录取。录取率为50.9%。

3.质量保障措施

3.1专业布局

2019年，恢复了体育休闲服务与管理专业体育康复方向的招生，进一步加大招生工作宣传力度，利用微信等不同网络媒介、载体积极做好招生宣传，同时在校领导带领下赴各设区市开展休闲体育专业的招生工作。

3.2教育教学改革

（1）专业设置及课程开设情况

运动训练专业：语文、数学、政治、英语、历史、地理、篮球、足球、乒乓球、体育舞蹈、计算机、解剖、红色文化、保健、社会体育指导、反兴奋剂、经典诵读、田径、形体、见习。

休闲体育服务与管理专业：语文、数学、政治、英语、历史、计算机、红色文化、足球、乒乓球、解剖、中医基础、体育舞蹈、推拿手法、体能训练。

其中体育康复的课程设置仍在研讨中，并积极和省体育医院共同进行开发，为学生定制适合的课程。

（2）2019年，学校通过招投标的方式，引进了一套教学质量诊断与改进分析系统和训练分析系统，为学校信息化建设迈出了第一步，同时积极参加全国、全身诊改专委会组织的诊改培训学习，共计12人次。

（3）积极和江西省体育医院进行联系，为我校休闲体育服务与管理专业（体育康复方向）的学生开设专业课程，研究制定专业设置，确保学生培养的质量。

（4）宜春市少年体校、吉安市少年儿童体育学校、赣州市少儿体校、鹰潭市少儿体校、江西省重竞技运动管理中心、江西省水上运动管理中心、江西省网球运动管理中心、江西省田径游泳运动管理中心、江西省体操运动管理中心、江西省武术运动管理中心、江西省球类运动管理中心都是学校的训练基地，同时积极拓展学生实习基地和天泉水都、凯菲特健身、西山中学等三家单位签订了实习协议。

3.3 教师培养培训情况

学校始终以“江西体育二线主阵地”工作目标，一切从实际出发，完善机制，以国家高水平后备人才基地的标准严格要求，进一步加强教练员、教师队伍建设，打造两支作风优良、业务过硬的优秀队伍。

（1）加强教师队伍建设和管理。加强师德师风建设，不断提高教师的师德修养。良好的师德修养是老师的必备素养之一，提高师德师风建设一直是教师队伍建设的首要任务。一年来，教务部门通过每周例会，认真组织全体教师学习了《习总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话》、《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《习近平给北京体育大学同学的回信》、《思政课老师要带三样东西进课堂》、《关于改进学校新时代德育工作的意见》等理论文章，不断提高教师队伍的思想认识，树立正确的教育观和价值观，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德；在广大教师中倡导爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、为人师表的良好师风。

持续推进教研教改，进一步夯实教学基本功。根据学校2019年教师研修计划，教务部门积极开展公开课、讲座和教研教改活动。以“中共江西省委 江西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见”为出发点，进一步加强我校文化教师、教练员队伍建设，全年继续教育培训基地共举办4次约200人次全校文化教师、教练员继续教育岗位研修，邀请到南昌大学第一附属医院副主任医师、南昌市育新学校英语教师及超星集团教学平台负责人等进行以《儿童青少年情绪问题的识别和处理》、《情怀成就精彩 做一名幸福的班主任》、《PPT的排版与设计》和《微课设计与制作》为主题的专题培训，使我校教师、教练员对青少年运动员心理健康及新形势下信息化教学有了新的认识和提高，进而提升学生心理健康及教师教学能力水平。

（2）加强教练员队伍建设，提高教练员执教能力水平。配置合理结构科学的教练员队伍是优质训练的保障。根据2017年11月省体校教练员梯队建设方案，通过2年的努力今年补充了5名青年教练员，初步解决教练员老龄化问题，为重点项目后期工作开展奠定基础。同时学校不断加强教练员的培养，提高教练员的执教水平。2019年积极组织教练员参加各级各类培训，其中组织17练员参加了由江西省教练员学院举办的为期2个月的江西省第一期教练员岗位培训班；组织教练员7人次参加全国各项目专项教练员培训；同时训练部门积极开展青年教练员交流，打造学习型、创造型的青年教练员队伍。通过各类培训和学习交流，不断更新教练员理论知识掌握前沿训练技术，为我校科学训练提供了坚实保障。

3.4 规范管理情况

一是进一步加强教学常规管理，落实教学常规检查制度。 加强班级管理，狠抓班风建设。教务科进一步加大巡课力度，对班级课堂纪律、教室卫生、学生违纪等情况进行认真检查、分析和总结；各教研组对教师的教学计划、教学进度、作业情况进行定期检查，确保了教学秩序的稳定，促进文化教学质量的提高。加强对学生的考勤管理；其次通过主题班会这一重要形式，加强学生的德育教育；

二是完善各类管理制度，加强学校财务、后勤管理确保学校各项工作运转正常。进一步推进学校综治安全工作开展，及时调整综治领导小组，明确工作分工，安排专人负责，强化对综治安全工作的领导。层层签订综治工作目标责任书，责任到科室，责任到人，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作局面，将各项综治工作落到实处。

3.5 德育工作情况

学校把加强学生思想道德建设摆在首位，及时了解学生的思想动态，不断加强管理人员的理论学习、业务水平和工作方法的提高，为学生办实事，一切从实际出发，解决学生的实际困难和问题。同时，学校根据班主任、教练员管理职责的不同，协调好两者工作，形成了齐抓共管的良好局面，更加有效地提高了学生管理的工作水平。

一是教务部门过“五星公民”评比不断激发各班级形成积极向上、努力拼搏的良好班风；

二是认真做好团的建设，开展好团员活动。认真做好智慧团建的数据更新工作，及时办理团员的转入、转入工作，确保我校团员信息的准确。本年度，学校发展了新团员36人，评选出2018年度我校优秀团干部6名，优秀团员17名。并通过开展团日活动、布置宣传橱窗等各种形式，切实加强学生的思想建设；

三是学校组织中专一、二年级全体学生及因比赛等情况未按时参加军训的中三学生，开展了为期7天的军训活动。通过严格的军事训练和国防知识教育，有效地锻炼了每位参与学生的意志，有效激发了学生们的拼搏精神，为今后竞训时运动员的顽强意志塑造、自信心树立等，起到了促进作用。

3.6党建情况

（1）坚持中心组学习制度，加强领导班子理论学习。根据《省体校2019年党委中心组理论学习计划》，深入研读《学习纲要》和《论述摘编》等理论书籍，认真学习党的十九届四中全会《公报》和《决定》；学习习近平总书记系列重要讲话、特别是学习女排精神等体育方面的讲话。

（2）根据《2019年党委工作要点》，按计划推进学校党建设工作。一是建立健全定期分析党员干部职工思想动态分析制度和谈话谈心制度，对学校在职党员的思想状况进行专题调研。二是抓好教育培训。组织支部书记积极参加局直属机关党委组织的十九大精神轮训班；邀请了多名专家学者，为学校党员干部开设专题讲座；多次组织党员进行参观学习，并组织了一期支部委员培训，不断坚定干部职工的理想信念。三是加强意识形态工作。按照省教育工委和省体育局党组的部署，自觉贯彻以人民为中心的发展理念，坚定社会主义办学方向，在中专学生当中开设了“红色教育”课程，以多种形式加强学生的爱国主义教育。

（3）加强党风廉政建设和作风建设，坚守政治纪律和政治规矩。层层压实责任。落实“两个责任”，坚持“一岗双责”，签订党风廉政建设责任状，教育引导广大党员干部做到政治上忠诚、组织上服从、行动上讲纪律。召开作风建设专题会，聚焦刘奇书记指出的“怕、慢、假、庸、散”等方面的突出问题，传达学习省体育局和省教育厅关于作风建设的有关精神，动员部署学校作风建设相关工作，并按要求在各支部开展了作风建设专题组织生活会。四是按照上级部署，积极开展“不忘初习、牢记使命”主题教育。

4.实习工作

2019年3月1日至6月7日，2016级中专毕业学生分三批进行实习。从学生实习单位的确定、实习过程的管理、实习结果的考核认定、实习安全保障等方面，教务科全程跟进，为本届毕业生实习的顺利进行起到了关键作用。本次实习学校联系了凯菲特健身中心（体育局店、财富广场店）、天泉水都、马克健身馆、MK健身会所、西山中学等五家实习单位。所有学生进行实习前，均须由实习单位和学校双方签订实习协议书，明确了各自的权利和义务，确保学生实习安全、顺利地进行。实习期间，学校安排实习指导老师，不定期到各个实习点检查并指导学生实习，对学生实习工作进行了日常监督管理，整个实习工作安全、有序、顺利进行，学生的表现也得到了用人单位的一致认可。

5.社会贡献

全年共组织230余人次参加全国各类青少儿比赛，共取得了金牌20枚、银牌12枚、铜牌20枚、4—8名56人次。金牌数较去年同比增长185%、银牌数较去年同比增长50%、铜牌数较去年同比增长25%、4-8名数较去年同比增长14.2%。从数据显示来看我校今年全年竞赛成绩较去年有较大幅度提升，尤其在金牌上增长尤为突出。

在山西太原举办的第二届全国青年运动会，学校共组织了六个大项三十四小项参赛，其中二十一个小项级别，72人取得决赛参赛资格。决赛中共获得了3金3铜、4-8名7个的好成绩，其中体育舞蹈、击剑、高尔夫三个项目获体育道德风尚奖，超额完成了局党组下达一块金牌的目标任务。同时由我校输送至中心的运动员也取得了优异的成绩，获得金牌9枚、银牌8枚、铜牌9枚、第四名至八名31人次。尤其是由我校跆拳道教练刘小青冬季项目跨界输送运动员倪小童为江西代表团获得首金。我校也被省体育局授予了“第二届全国青年运动会重大贡献奖”。

6.举办者履责

6.1经费

2019年，学校办学经费总投入448.7万余元，生均投入约5629元，其中训练经费投入375.4万余元，教学经费投入73.3万余元，较上年度增加了80余万元，为学校的发展提供了保障。

6.2政策措施

研究制定《江西省体育运动学校改革发展方案》，为学校的可持续性发展提供依据。

7.特色创新

我校为江西竞技体育“二线主阵地”，学校的人才培养原则是读训并重，要协调好运动训练和文化教学之间的关系。通过不断的探索和向其它省份兄弟学校取经学习，合理安排文化教学和运动训练的时间。我校的做法是，每周一、周三、周五上午，周二、周四下午，周一至周五晚上上文化课，其余时间进行运动训练，在时间上确实保障了文化课的教学和运动训练的课时量和训练量。突出了学校的体育特色。

8.主要问题和改进措施

针对区域中等职业教育人才培养存在的主要问题，分析原因，提出解决问题的具体措施。

8.1存在的主要问题

（1）师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。教练员有部分项目年龄结构不合理，部分项目出现断层。

（2）学校信息化水平低，智能化、智慧化水平差，需要增加投入。

（3）校企合作的力度和深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作等长效机制还需完善。

8.2对应的改进措施

（1）进一步加大教练员的引进的力度，今年2名教练员退休，有5名教练员新进，虽在教练员的配置上有所缓解，但还显不足，学校将继续加大人才引进的力度。

（2）2019年，学校通过招投标的方式，引进了一套教学质量诊断与改进分析系统，但在数据采集还是通过人工的输入方式进行，在教学体征等智慧化校园建设方面还是空白。学校将在2020年成立信息技术科，形成专门部门来加强学校的信息化建设。如资金允许的条件下，进一步加强学校的信息化建设。

（3）进一步探索与企业、社会团体的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合等长效机制。

                                                                               2020年3月3日